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真正读懂一本书??分析阅读
发表日期:2019-08-13 16:03   文章编辑:不限制ip送彩金    文章来源:不限制ip送彩金    浏览次数:
 

  分析阅读,它是建立在基础阅读与检视阅读之上。分析阅读着重关注理解,要“精确、无偏差”的辩明作者表达内容。具体说来,分析阅读可分为三个阶段。

  数学家华罗庚有一种奇特的读书方法。他拿起一本书,不是从头至尾一句一字地读,而是先对着书名思考片刻,然后闭目静思:设想这样一个题目,如果要让自己来写应该怎样写……想完后再打开书翻阅,如果作者写的和他的思路一样,他就不再读了。一本需要十天半月才能读完的书,他一两夜就读完了。

  我们来分析一下华罗庚的读书行为——思考书名。为什么这样一个简单的行为能够极大地促进他的阅读效率?不得不说,这背后有着大学问。一本书的书名能让我们对书籍进行大致的分类——虚构的小说类或说明性的论说类,甚至还能进一步揣测书籍的大致内容。相反,若是无视标题,自然也就得不到更多的信息。

  阅读书名,换句话说,可以让阅读者在开始阅读之前就获得一些基本的资讯。当然,要想找出一本书在谈些什么,这只是方法之一,除此之外,我们也可以通过“检视阅读罗列大纲”、“寻找作者的意图”等方法找出这本书在谈些什么。

  一本书是由一个个单字组合起来的。理解一本书,你就需要理解这本书各个单字所代表的词义。当然,并不是作者所使用的每一个字都很重要,更进一步说,作者使用的字大多数都不重要。作为读者,我们可以通过比较的方式筛选出文章中的关键字,并重点理解它,进而理解一本书的内容。

  譬如爱丁顿的《物理世界的本质》一书出现“阅读”这两个字的时候,他谈的是“仪表阅读”,即专门以科学仪器上的指针与仪表为对象的阅读。他在这里所用的“阅读”是一般常用的意思之一。他用一般的含义,就可以说明他要告诉读者的意思。但是,如果他在书籍的其他地方把“阅读”作为其他不同的意义来用,例如他用了个“阅读本质”。此时,你就需要注意到这里的“阅读”已经转换为另一个意义了。如果你无法辨别出这一点,那么你也就很难理解一本书的内容。

  可见,词义是读者与作者进行沟通的基本要素,是把知识从一方传递到另一方的基础。读者与作者在词义上达成共识时,沟通才能完成。理解词义,首先你要判断这个字是有一个还是多重意义;其次,利用上下文自己已经了解的所有字句,来推敲出你所不了解的那个字的意义。

  在分析阅读的第二阶段,你首先需要找出重要单字,透过它们与作者达成共识;当你通过关键字与作者达成共识后,你就可以抓住作者的关键主旨,继而明白作者的主张。由此,你就会知道作者在这本书中要说的是什么了。

  阅读一本书是一种对话。主动阅读者不会因为已经了解一本书在说些什么而停顿下来;相反,他们会做出评论,提出批评,这样才算真正读完一本书。

  正常情况下,评论有两种:赞成或反对作者的观点。但无论你做出何种评断,都必须提前找出相关理论基础。理由很简单,这是尊重知识与个人观点的不同的表现,也是我们评论一本书时应持有的态度。既然要找出理论依据,那么你就需要在评论前诠释整本书的内容,否则就难以找出相关依据。

  需要注意的是,当你不同意作者的观点时,要避免可能会带进去的情绪,否则就流于情绪化而不是在说理了。要知道,与作者对话的真正目的是希望从中学到内容,增进知识。

  分析阅读虽可分为三个阶段,但它们却是一个统一的整体。当你熟练掌握分析阅读的技巧后,你就不该将“阶段”一词当作一个前后顺序的概念。因为真正实际的读者是一次就完成所有的阶段。

  不过,你要了解的是,在分析阅读中,明白一本书的架构是有阶段性的进展的。换句话说,运用第一阶段的技巧,能帮助你回答关于一本书的一些基本问题,例如你会想起第一个问题是:整本书谈的是什么?但当你运用其他阶段的阅读技巧来回答这个问题的时候,你就会发现问题答案的精确度会提高许多。最后需要强调的是,分析阅读注重的是阅读的质,而非阅读的量。

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